Guru Amerika memulai percakapan yang sulit saat siswa memproses umpan balik atas keputusan tersebut – World News, First Post “

Hari Selasa menandai tantangan terbaru bagi guru di seluruh AS yang berurusan dengan cara menangani penghitungan negara yang tidak adil rasial selama setahun terakhir.

Sambil menonton siaran putusan di persidangan atas pembunuhan petugas polisi yang dituduh membunuh George Floyd di masa jabatan terakhirnya, guru sekolah menengah Diana Garcia-Allen melakukan yang terbaik untuk menahan emosinya dan tidak menangis. Ia merasakan kesedihan tercermin pada siswanya.

“Saya tidak menyangka sampai saat itu mereka merasakan beban,” ucapnya.

Vonis bersalah dipuji oleh murid-muridnya di Fort Worth, Texas – semuanya Hispanik dengan seorang siswa kulit hitam – tetapi mereka memiliki banyak pandangan. Beberapa merasa lega bahwa protes dengan kekerasan bisa meletus jika tidak terjadi. Seorang anak laki-laki mengatakan dia tidak mengerti mengapa mantan petugas polisi Derek Chauvin harus menjalani hukuman penjara yang lama, yang memicu keluhan dari teman sekelasnya.

“Saya membiarkan mereka pergi,” kata Garcia-Allen, seorang guru karir dan teknologi. “Saya pikir penting bagi mereka untuk hanya berbagi dan bersuara.”

Hari Selasa menandai tantangan terbaru bagi guru di seluruh AS yang berurusan dengan cara menangani penghitungan negara yang tidak adil rasial selama setahun terakhir. Selama dan segera setelah keputusan, beberapa tampaknya menantang pikiran siswa atau memasukkan penilaian dalam kurikulum mereka. Yang lain mencoba memberi anak muda ruang untuk memproses reaksi mereka atau menahan diri untuk tidak bereaksi sama sekali.

Distrik sekolah dasar termasuk Charlotte-Mecklenburg dan Houston – kampung halaman Floyd – mengatakan bahwa konselor akan tersedia untuk mendukung siswa. Di Albuquerque, New Mexico, Inspektur Scott Elder meminta para guru untuk memberikan petunjuk untuk membantu siswa memproses peristiwa tersebut.

“Tidak ada pedoman untuk situasi seperti yang kami alami selama setahun terakhir, tetapi kami tahu bahwa mendengarkan dengan berpikiran terbuka dan tidak menghakimi itu penting,” katanya.

Di Metropolitan Academy of Business, sekolah menengah magnetis di New Haven, Connecticut, guru studi sosial Leslie Blatteau, yang sebagian besar mengajar siswa kulit berwarna, ikut serta dalam diskusi selama sesi virtual hari Rabu dengan sembilan siswa. Ketika dia bertanya kepada para siswa tentang pemikiran dan perasaan mereka di pengadilan, tiga orang berbicara.

“Dua orang sebenarnya mengemukakan fakta bahwa mereka membantu meningkatkan optimisme mereka bahwa gerakan Black Lives Matter berhasil dan bahwa tanggung jawab yang ditetapkan tadi malam adalah bagian dari proses untuk bergerak maju,” katanya. “Dan saya bahagia. Mereka pantas merasakan bahwa di tengah semua penderitaan dan semua kekerasan, anak muda pantas untuk optimis.”

Yang lain mengangkat kerusuhan tahun 1992 di Rodney King dan Los Angeles.

“Dia mengatakan dia kecewa karena orang-orang berkata, ‘Oh, mereka sangat lega dari putusan bersalah, karena tidak akan ada kerusuhan. “Dan dia bilang itu tidak ada hubungannya dengan gedung yang terbakar. Ini tentang perasaan orang. Ini tentang orang yang didengarkan,” katanya.

Blatteau mengatakan tidak ada yang dibawa tentang pembunuhan oleh polisi remaja Ma’Khia Bryant di Ohio pada hari Selasa dan Blatteau sendiri belum siap untuk melaporkannya.

“Kalau ada yang bawa, saya akan ke sana. Tapi saya tidak akan melakukannya, paling tidak hari ini. Besok,” katanya, “tapi tidak hari ini.”

Di Helena, Montana, guru studi sosial sekolah menengah Ryan Cooney mengatakan dia merasa bertanggung jawab untuk mengekspos siswa di pedesaan, sebagian besar lingkungan kulit putih, ke acara yang terjadi di tempat lain. Kematian pengadilan Floyd dan Chauvin telah secara teratur dilaporkan dalam presentasi harian dan sesi buku harian tentang peristiwa terkini.

Pada hari Selasa, dia meminta beberapa siswa menunggu sepulang sekolah untuk mendengar keputusan tersebut. Seorang siswa bertanya kepadanya apakah putusan bersalah harus dirayakan. Dia mengatakan tanggapan awalnya adalah “Ya”, tetapi ketika kegembiraan itu memudar, dia mengatakan itu dibiarkan robek.

“Tadi pagi saya berbicara dengan mahasiswa, banyak yang masih cukup senang, tapi sekarang banyak dari mereka yang mulai menyadari bahwa ya, dalam arti keadilan, ini adalah kemenangan,” kata Cooney. “Tapi dengan masalah sosial dan sistemik yang kita hadapi sebagai bangsa, masih banyak pekerjaan yang harus kita lakukan.”

Di beberapa sekolah, unsur tes dimasukkan ke dalam RPP.

Di Sekolah Menengah Maplewood di New Jersey, seorang guru mendesain ulang kelas seni bahasa Inggris untuk menganalisis argumen argumen terakhir dengan siswa kelas tujuh, dan yang lainnya menunjukkan video reaksi setelah keputusan untuk memicu diskusi. Tim layanan sosial sekolah menyediakan skenario bagi guru yang merasa membutuhkan sesuatu untuk membantu mengarahkan percakapan.

Di Sekolah Menengah Las Vegas Barat di New Mexico utara, beberapa siswa mengatakan keputusan itu tidak dibahas di kelas mereka. Guru tersebut menyatakan tidak berencana membahas kasus tersebut karena takut prasangka buruk dan mendapat keluhan dari orang tua.

“Ada orang yang benar-benar tidak ingin saya bicarakan,” kata Julienne Rirsimaah, 17, seorang wanita tua dan salah satu dari sedikit orang kulit hitam di kota.

Di Texas, Garcia-Allen mengatakan ketakutan akan kontroversi kemungkinan akan menghalangi banyak rekannya untuk membahas persidangan. Saat melibatkan siswanya dalam kerusuhan Capitol pada bulan Januari, dia tidak dapat menemukan guru lain di sekolahnya yang melakukannya.

Dalam diskusi hari Selasa setelah menyaksikan putusan, Garcia-Allen mengatakan dia fokus pada fakta dan berusaha untuk tidak mengambil sikap, meskipun dia menantang siswa yang bertanya mengapa Chauvin harus menghadapi hukuman yang berat.

“Pada akhirnya saya seperti ‘Keadilan, akhirnya keadilan, kan?’ “Dan jadi kami berdiskusi,” katanya.

Dia telah mengumpulkan beberapa saran dialog untuk mempersiapkan diskusi tambahan yang pasti akan diikuti minggu ini.

“Mereka merasakan empati yang nyata,” katanya. “Mereka bersedia terlibat dalam percakapan ini dan belajar. Dan itu sangat menarik untuk disaksikan.”